广东省深圳市龙华区启动教学成果培育计划

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新）3月18日，2026年广东省深圳市龙华区教学成果培育通识培训启动，同期启动2026年龙华区教学成果培育计划。

在培训前，全区已有350个项目报名加入“教学成果培育计划”。“350个项目，就是350颗种子。”龙华区教科院院长李渝忠介绍，2025年12月，龙华区根据深圳市教学成果培育统一部署，面向全区征集培育项目，短短一个月就有350个项目报名。

龙华区将2026年确定为“教学成果培育元年”，并推出“组合拳”：所有拟申报区级教学成果奖的单位和个人，必须参与培育计划；培育对象分为高端培育、重点培育和一般培育三个类别，实行分层分类、动态管理；全年贯穿普及奠基、难点攻克、精品突破、申报展示四个阶段，通过通识培训、专题研修、分类工作坊、一对一指导、阶段性汇报等多种形式，陪伴项目团队从“有想法”走向“有做法”，从“有实践”走向“有成果”。

当天的培训中，山东师范大学教育学部副部长、教授冯永刚带来题为“教学成果奖的培育策略与申报要点”的主旨报告，系统解读了教学成果奖的评审标准和培育路径，阐释了“什么是好的教学成果”“如何从日常实践中提炼出有分量的成果”，为参训教师提供思路。三位来自全国各地的国家级教学成果奖获得者讲述了成果培育背后的故事。江苏省江阴高级中学党委书记马维林以“重构校园生活：普通高中大美育课程体系建构”为题，分享了他带领团队从美育切入、重构学校育人生态的探索历程。成都市锦江区高中语文教研员易晓带来了“点亮思辨读写之路——高中语文思辨读写课程高质量建设的区域实践”报告，为区域推进课程改革提供可复制的经验。江苏省锡山高级中学教师管小庆分享了“普通高中‘涵育时代新人’的体系建构与实践创新”，让参训人员近距离感受到名校的改革魄力与深耕精神。

“以前总觉得教学成果奖离自己很远，今天听完才发现，原来好成果都是从日常教学中一点点‘长’出来的，是要经过长期积累、反复打磨才能凝练出来的。”一位参训教师在会后感慨。龙华区已经为这350个项目画好成长路线图。李渝忠说：“只要我们用心培育、精心打磨，350颗种子中一定能长出参天大树，结出累累硕果。”